Пандемия показала, насколько Япония отстала в сфере онлайн-образования Пандемия показала, насколько Япония отстала в сфере онлайн-образования
Backstories

Пандемия показала, насколько Япония отстала в сфере онлайн-образования

    NHK World
    Correspondent
    Школы по всему миру были вынуждены закрыться из-за пандемии коронавируса. Примерно 1,5 млрд учеников потеряли возможность посещать уроки на протяжении нескольких недель и даже месяцев. Во многих странах учителя начали проводить занятия онлайн. Однако в Японии общеобразовательные школы медленно адаптировались к новым условиям.

    Начальная школа Китасува в токийском районе Тама – одна из общеобразовательных школ, которая решила перейти на дистанционное обучение, пока вынуждена была оставаться закрытой. Учителя этой школы раздали 500 ученикам распечатанные материалы для домашнего обучения.

    Учителя рассматривали возможность онлайн-уроков, но отказались от этой идеи, поскольку беспокоились о проявлении неравенства. Не у всех учеников был доступ сразу и к компьютеру, и интернету.

    several teachers in a classroom consulting
    Учитель начальной школы Китасува говорит, что в школе прекрасно понимают преимущества онлайн-обучения, но не могут перейти на него из-за невозможности обеспечить равный доступ для всех учеников

    В середине апреля Министерство образования провело исследование, которое продемонстрировало низкий уровень подготовленности школ к дистанционному обучению. Выяснилось, что лишь 5% местных органов образования по всей стране планировали проводить онлайн-занятия во время пандемии. При этом 100% из них планировали перейти на домашнее обучение с учебниками и распечатанными материалами.

    Но теперь звучат призывы к переменам. В городе Мусасино в составе Токийской метрополии родители школьников подали петицию мэру с просьбой предоставить онлайн-обучение всем ученикам общеобразовательных школ. Они провели опрос среди 1.500 местных родителей и пришли к выводу, что 96% из них поддерживают онлайн-образование. Один из организаторов опроса сообщил NHK, что онлайн-уроки дадут возможность ученикам общаться с друзьями, а не только получать образование.

    Профессор аспирантуры в области медиадизайна Университета Кэйо Исидо Нанако говорит, что японские школы никогда не проявляли большого энтузиазма в переходе на электронные формы обучения. Поэтому они были плохо подготовлены к коронавирусному кризису.

    professor Ishido Nanako
    Профессор Исидо Нанако выступает в поддержку онлайн-обучения. Она считает, что образовательная система должна радикально измениться после пандемии

    «Люди слишком беспокоятся об эгалитаризме. Это одна из главных причин того, что мы по-прежнему повсеместно применяем традиционный образовательный стиль: ученики пассивно сидят в классах с карандашами и тетрадками», - говорит она. – «Эта система не менялась более века. Япония осталась далеко позади всего остального мира по уровню развития информационных и коммуникационных технологий в образовании».

    Данные Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) 2018 года демонстририуют, насколько медленно Япония внедряла информационные и коммуникационные технологии в сфере образования. Исследователи спросили 15-летних учащихся, сколько времени они уделяют использованию цифровых технологий на уроках в классах в своих школах. В Японии 89% учеников отметили, что никогда или почти никогда не пользуются цифровыми технологиями на уроках математики, а для уроков науки этот показатель составил 75,9%. Оба значения стали самыми низкими среди всех стран-членов ОЭСР. Аналогичная картина складывается за пределами школьных стен. Лишь 3% учащихся сказали, что делают домашние задания за компьютером. Средний показатель среди других стран-членов ОЭСР составил 20%.

    Исидо говорит, что закрытие школ по всей стране продемонстрировало важность использования информационных технологий как в школах, так и дома: «Мы не хотим усугублять и так существующий разрыв в доступе к онлайн-образованию, но в то же время мы не можем занять позицию, что лучше ничего не делать. Напротив, должны прикладываться усилия для улучшения доступа к новым технологиям».

    Трудные времена становятся возможностью

    Исидо верит, что пандемия подстегнет перемены, к которым она призывает.

    Правительство Японии уже начало проводить реформы, когда началась пандемия, и кризис только ускорил планы властей. Теперь они хотят предоставить планшеты или ноутбуки учащимся всех начальных и неполных средних школ до следующей весны.

    «Школы могут открыться, но это не значит, что все вернется в том же виде, в котором существовало», - говорит Исидо. – «Что-то подобное может произойти вновь. Пришло время найти способы построить новую систему образования – «гибридное обучение», которое сочетает традиционные методы и цифровые технологии. В конечном счете это даст ученикам больше возможностей для творчества».

    Вместо того, чтобы возвращаться к пассивному обучению у меловой доски, пандемия предлагает нам возможность изобрести заново систему образования для японских школьников.

    Смотрите видео: 03:22
    alt