পাঠ 10
সকলেই আছেন তো?
আজ ইউনিভার্সিটিতে আন্নার স্বাস্থ্য পরীক্ষা রয়েছে। স্বাস্থ্য পরীক্ষা করানোর স্থানে শিক্ষার্থীরা জড়ো হতে আরম্ভ করেছে।
গুরুত্বপূর্ণ বাক্যাংশ:
যেন্-ইন্ ইমাস্ কা?
স্ক্রিপ্ট
| 先生 | はじめに身長と体重をはかります。 全員いますか。 |
প্রথমে, (আপনাদের) উচ্চতা এবং ওজন মাপবো। সবাই (উপস্থিত) আছেন তো?
|
|---|---|---|
| শিক্ষক | হাজিমেনি শিন্চোও তো তাইজুউ ও হাকারিমাস্।. যেন্-ইন্ ইমাস্ কা?
প্রথমে, (আপনাদের) উচ্চতা এবং ওজন মাপবো। সবাই (উপস্থিত) আছেন তো?
|
|
| ロドリゴ | アンナさんがいません。 | আন্না-সান (উপস্থিত) নেই।
|
| রড্রিগো | আন্না-সান গা ইমাসেন।
আন্না-সান (উপস্থিত) নেই।
|
|
| アンナ | すみません。遅れました。 | দুঃখিত। দেরি করে ফেলেছি।
|
| আন্না | সুমিমাসেন। ওকুরেমাশ্তা।
দুঃখিত। দেরি করে ফেলেছি।
|
ব্যাকরণের টিপস
মাশ্তা: মাস্-এর অতীত রূপ
মাস্ যুক্ত ক্রিয়াপদের অতীত রূপ গঠন করতে হলে মাস্ অংশের পরিবর্তে মাশ্তা জুড়ে দিতে হয়।
যেমন) তাবেমাস্ (খাওয়া) >> তাবেমাশ্তা (খেয়েছি, খেয়েছে ইত্যাদি)
টিচার, আমাদের বুঝিয়ে দিন
ইমাস্ এবং আরিমাস্
সপ্তম পাঠে আন্না একটি কেকের দোকানে প্রচুর কেক দেখে অবাক হয়ে বলে উঠেছিল, "কেয়েকি গা ইপ্পাই আরিমাস্ নে"(অর্থাৎ প্রচুর কেক রয়েছে দেখতে পাচ্ছি)। এ রকম ক্ষেত্রে, কর্তা যদি হয় প্রাণহীন বস্তু, তাহলে ব্যবহার করতে হবে "আরিমাস্"। তবে কোন কিছু চলনক্ষম হিসেবে গণ্য হবে, নাকি নির্জীব বস্তু হিসেবে বিবেচিত হবে, তা শুধু এর প্রাণ আছে কি নেই তাই নয় বরং এটি নিজে নিজে চলতে ফিরতে পারে কি না তার উপর নির্ভর করে।
ধ্বন্যাত্মক শব্দ
হতাশা প্রকাশক শব্দ
জাপানি ভাষায় আছে বহু ধ্বন্যাত্মক শব্দ। জীবজন্তুর ডাক থেকে আরম্ভ করে অনুভূতি প্রকাশক অভিব্যক্তি পর্যন্ত জাপানি ভাষার বিচিত্র সব ধ্বন্যাত্মক শব্দ অডিওর মাধ্যমে ব্যাখ্যা করা হয়েছে।
আন্নার স্বগতোক্তি
আজ আমার উপস্থিত হতে অল্প একটু দেরি হয়েছে। কিন্তু শুনেছি দেরিতে উপস্থিত লোকজনকে জাপানে আস্থাভাজন মনে করা হয় না। গাআন।
